为全面了解新学期教师课堂教学和学生学风情况，落实课堂教学育人主阵地地位，确保课堂教学质量，
9月13日-22日，食品学院以院督导组为主，院领导及教学主管深入教学一线，对任课教师的课堂教学进行了集中听课。听课以理论课为主，覆盖全院任课教师。
针对集中听课中发现的问题，探索建立学院教师课堂教学集中反馈机制。院督导组长组织座谈会对教学中出现的问题进行分析和讨论，集中反馈分为新教师和老教师两个专场，每个专场分别就共性问题进行通报，使教师明确自身教学存在的问题，并且通过讨论，加强交流学习、相互借鉴、推广优良教学传统和经验，提高整体教学质量。会后，食品学院院督导组对每位教师听课反馈出具书面意见书，这有助于教师下一步的改善和提高，达到了以检查促教学、促交流、促提高的目的。
在提高全院教学质量同时，食品学院将思政课程向课程思政转变进一步推进，食品学院鼓励全体教师挖掘提炼课程的德育元素，寓思想教育于教学过程中。将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声。在座谈会中，教师各抒已见，对教师严谨的工作态度，以身作则，对食品安全正面的解读，不传谣、不信谣等方面也是思政课堂的一部分达成共识。同时，各教研室将开展专业课堂如何结合思政育人为主题的教研活动。
课堂教学是育人的主渠道、主阵地；课堂教学过程本身就是育人最主要的过程，也是教书育人最重要的途径。食品学院着力将教书育人内涵落实于课堂教学的主渠道中，逐渐构建全课程、全过程、全员、全方位育人体系。（赵冬艳供稿）
